混合式教学模式对提升高职学生职业素养的意义  

作　　者：孟子媛 查克玲[1] 

机构地区：[1]重庆城市管理职业学院

出　　处：《长江丛刊》2017年第28期238-238,共1页Yangtze River Series

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2016年度规划课题(渝教办[2016]11号)“现代学徒制模式下高职学生职业素养提升途径研究”,课题编号(2016-GX-184)

摘　　要：在混合式教学模式下，学生成为学习的主体，教师在教学中主要起引导及辅助作用，可以更好地培养学生的学习能力，为学生与学校、学生与企业建立交流平台，帮助学生更好地与学校、企业进行沟通，从而多方面提升学生自身的职业素养。

关 键 词：混合式教学 高职 职业素养 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]