PBL结合EBL教学法在眼科临床实践教学中的应用  

作　　者：周俊 黄沁园[2] 肖启国 彭辉灿 夏世刚 王智 

机构地区：[1]南华大学附属第二医院眼科,湖南衡阳421001 [2]南华大学附属第一医院手术室,湖南衡阳421001

出　　处：《现代医药卫生》2017年第22期3500-3503,共4页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：南华大学高等教育研究与改革项目(2015XJG-YY38)

摘　　要：目的探讨以问题为基础的学习(PBL)结合激励教学(EBL)教学法在眼科临床实践教学中的应用及教学效果,为眼科临床实践教学改革提供依据。方法选取2015年9月在南华大学附属第二医院实习的2013级五官科专业五年制本科学生120人,分为PBL组、EBL组、传统教学(LBL)组和PBL结合EBL组(将以往学习成绩好、中、差的学生依次分到各组中),每组30人。各组采用不同的教学方法对眼科临床实习生进行教学。授课结束后进行考试,对四组学生的学习成绩进行统计分析。结果 PBL结合EBL组学生的学习成绩明显高于其他三组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合EBL教学法在眼科临床实践教学中教学效果明显优于单纯PBL、EBL、LBL教学法,不但教学效果显著,而且增进了师生感情,同时,促进了学生和教师共同学习与进步,有利于医学事业的发展。

关 键 词：眼科学/教育 基于问题的学习 教学方法 临床实习 

分 类 号：R4-4[医药卫生—临床医学]