“互联网+”背景下高校师范生微格教学技能评价问题及策略分析  

作　　者：沈丽巍[1] 李靖[1] 庞海云[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学人文学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2017年第6期181-183,共3页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：黑龙江省高等教育科学研究"十三五"规划课题:"互联网+背景下高校师范生微格教学评价体系研究"(16G229);佳木斯大学教学研究项目:"思想政治学科微格教学技能评价体系研究"(JYWG2014-21)

摘　　要：评价环节在微格教学技能训练中具有重要的意义,评价环节的科学合理对于提高学生微格教学技能水平极其重要。然而,在当前微格教学技能评价过程中却存在着学生对自己的微格教学技能情况了解反思不足、不能正确认识自己的问题、评价标准不合理、评价视野狭隘等问题。当前正处于"互联网+"时代,高科技的发展使教育正走向大数据时代,这就为高校师范生微格教学技能评价提供了新的视角,提供了更广阔的平台。

关 键 词：“互联网+” 高校师范生 微格教学技能 评价 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]