浅谈“五步导学法”教学模式在化学教学中的体会  

作　　者：阳科[1] 陶璐[1] 

机构地区：[1]长沙医学院基础医学院

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第12期259-259,共1页Contemporary Education Research and Teaching Practice

基　　金：长沙医学院教学改革项目(2017-21).

摘　　要：“五步导学法”教学模式能培养学生主动参与、勤于思考、乐于探究的学习习惯,使学生在自主探究过程中思维得到深化、能力得到发展、情感态度和价值观得到培养。将“五步导学法”应用于日常的化学教学中具有非常重要的意义。

关 键 词：五步导学法 化学教学 

分 类 号：O6-4[理学—化学]