阳科

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供职机构：长沙医学院更多>>
发文主题：蛋壳丙酸钙防腐剂鸡蛋壳全科医生更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程理学化学工程更多>>
发文期刊：《工业催化》《化工设计通讯》《精细化工中间体》《当代教育实践与教学研究（电子版）》更多>>
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鸡蛋壳制备丙酸钙的方法分析与研究被引量：1
《长沙医学院学报》2019年第3期1-2,共2页颜薛宴 徐晓钟 阳科 
丙酸钙凭借安全无毒副作用等优势,在食品市场中作为一类新型食品防腐剂被大规模应用。以蛋壳为原料制备丙酸钙,借助正交试验的方式对其工艺方法与工艺条件进行了较为全面的探讨,以明确制备的最优条件,在强化制备工艺竞争实力以及拓展发...
关键词：蛋壳 丙酸钙 制备工艺 防腐剂 
鸡蛋壳制备丙酸钙的方法分析与研究被引量：6
《化工设计通讯》2018年第4期138-138,141,共2页颜薛宴 徐晓钟 阳科 
2016年长沙医学院校级大学生研究性学习和创新性实验计划项目(长医教[2016]52)
丙酸钙凭借安全无毒副作用等优势,在食品市场中作为一类新型食品防腐剂被大规模应用。以蛋壳为原料制备丙酸钙,借助正交试验的方式对其工艺方法与工艺条件进行了较为全面的探讨,以明确制备的最优条件,在强化制备工艺竞争实力以及拓展发...
关键词：蛋壳 丙酸钙 制备工艺 防腐剂 
浅谈“五步导学法”教学模式在化学教学中的体会
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第12期259-259,共1页阳科 陶璐 
长沙医学院教学改革项目(2017-21).
“五步导学法”教学模式能培养学生主动参与、勤于思考、乐于探究的学习习惯,使学生在自主探究过程中思维得到深化、能力得到发展、情感态度和价值观得到培养。将“五步导学法”应用于日常的化学教学中具有非常重要的意义。
关键词：五步导学法 化学教学 
“五步导学法”教学模式在缓冲溶液教学中的应用
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第11期202-202,共1页阳科 陶璐 
长沙医学院教学改革项目(2017-21).
结合医学相关知识,在缓冲溶液教学过程中提出了五步导学法教学模式,充分发挥了学生的主动性和探究性,提高了课堂教学实效和教学质量。
关键词：五步导学法 缓冲溶液 
以全科医生为培养目标的化学理论与实验技能训练被引量：2
《当代教育理论与实践》2015年第12期63-65,共3页周建波 胡小建 阳科 彭学东 曾明 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2013]223号)
基于对全科医学的基本要求,化学理论训练应突出"医用"特点,实验技能训练应突出"动手"能力的培养。根据学生的现实情况和兴趣爱好,在基本理论、实验技能、人文素养、科研兴趣诸方面以有效的方法和手段进行全面训练,达到对全科医生综合素...
关键词：全科医生 化学理论 实验技能 训练 
Salen-Mn(Ⅲ)和Salen-Mo(Ⅳ)配合物在介孔硅胶上接枝及烯烃环氧化催化性能
《工业催化》2015年第10期767-772,共6页周建波 徐超 曾明 阳科 崔小莹 
湖南省教育厅基金资助项目(13C0455;14C0132);湖南省教育厅课题(12C0488)
通过肽键作用将Salen型金属配合物接枝到介孔硅胶孔道中生成固相催化剂,采用红外光谱、热重分析和元素分析等对制备的固相催化剂进行表征,结果证实,Salen型金属配合物成功接枝到介孔硅胶载体上。以环辛烯和环己烯为反应底物,叔丁基过氧...
关键词：催化剂工程 Salen—Mn(Ⅲ) Salen—Mo(Ⅳ) 介孔硅胶 肽键固载 环氧化 
手性Salen-Co配合物在纳米Silica和壳核纳米Silica上的接枝及环氧化催化性能的研究
《精细化工中间体》2015年第3期42-47,共6页周建波 曾明 伏再辉 阳科 崔小莹 
湖南省教育厅基金资助项目(13C0455);湖南省科技厅科技计划项目(2014SK3025)
通过共价键将手性Salen-Co(Ⅲ)配合物接枝到纳米Silica和壳-核纳米Silica表面上制备固相催化剂,并且用红外光谱(FT-IR)、热重分析(TG-DTA)、透射电镜等表征手段对已制备的催化剂进行了表征,结果证实手性Salen-Co配合物成功接枝到了纳米S...
关键词：Salen-Co(Ⅲ) 接枝 纳米Silica 壳-核纳米Silica 
全科医生培养模式下的化学实验教学改革的思考被引量：5
《当代教育理论与实践》2014年第11期88-89,共2页曾明 周建波 胡小建 阳科 彭学东 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2013]223号)
化学教育是全科医学教育的基础,化学实验教学对培养全科医生的综合素质具有重要作用。必须根据全科医生的基本要求,对化学实验教学内容、方法、手段进行改革,具体包括实验教材、实验项目优化、开放性实验教学以及实验教学考核诸方面,使...
关键词：全科医生 医学 化学实验 教学改革 
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