“学习共同体”理念下的“听说结合”的教学实践与思考——深耕听力课堂,“说”出口语能力  

作　　者：龙忺 

机构地区：[1]广州市花都区新华街培新初级中学,广东广州510800

出　　处：《科教导刊（电子版）》2018年第3期166-167,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：初中英语考试中听说考试所占比重较大,听说教学无疑是英语教学的重点之一。学生掌握好相关听说策略不仅仅是为了提高听说考试的得分率,更重要的是通过听说能力的提高来带动整个英语学习。在英语听说课教学中仍然存在一些普遍的问题,如未能正确把握听说教学策略,过于注重大量练习忽略听说技能、教学方法单一低效等。新的时代背景下,新课程标准要求我们更新教学观念,转变思维,创新教学模式,充分创设以学生的主体的课堂,本文主要围绕深耕听力课堂,将“听”与“说”结合提高听说综合语言能力的实践展开论述。

关 键 词：英语听说结合 听力策略 口语活动 学习共同体 

分 类 号：H319[语言文字—英语]