“生物技术与人类”对大学生转基因认知和态度影响的调查与分析  

An Investigation and Analysis on the Effect of a Curriculum “Biotechnology and Humanity” for Undergraduates on the Cognition and Attitude for Genetic Modification Techniques

作　　者：高艳华 张渠成[2] 王玉亮[1] 周选围[1] GAO Yan-hua;ZHANG Qu-cheng;WANG Yu-liang;ZHOU Xuan-wei(School of Agriculture and Biology,Shanghai Jiao Tong University,Shanghai 200240,China;School of Media and Design,Shanghai Jiao Tong University,Shanghai 200240,China)

机构地区：[1]上海交通大学农业与生物学院,上海200240 [2]上海交通大学媒体与设计学院,上海200240

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2018年第1期33-37,共5页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：上海交通大学通识教育核心课程建设项目

摘　　要：本研究调查不同学科、性别大学生通过通识教育课程的学习,对转基因技术和知识的认知、态度和行为的变化。通过比较参与和未参与"生物技术与人类"课程学习学生的问卷结果,得到如下结论:"生物技术与人类"课程教学与大学生对转基因技术和知识的认知程度呈现显著的正相关,与态度和行为导向无显著相关性;参加课程学习的女性大学生、文科学生对转基因技术的态度与行为导向更趋于正面影响。参与"生物技术与人类"课程学习后的学生群体对于转基因技术的态度和行为导向有趋同性。

关 键 词：转基因技术 认知 态度 行为导向 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] Q78-4[文化科学—教育学]