任务驱动法提高静脉输液反应教学效果的研究  

作　　者：张功劢 

机构地区：[1]北京卫生职业学院,北京101100

出　　处：《卫生职业教育》2018年第7期92-94,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨任务驱动法在护理学基础理论教学中的应用效果。方法以静脉输液反应为例,在五年制高职护理专业三年级学生中应用任务驱动法,开展教学满意度和教学效果评价。结果学生对任务驱动法及其效果较认可。结论任务驱动法有助于学生参与到教学中,有利于提高教学满意度、学习效果以及学生沟通能力和团队协作能力,培养学生临床思维。

关 键 词：护理 静脉输液反应 任务驱动法 教学效果 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]