发挥剧本价值,发展核心能力——以《公仪休拒收礼物》的教学为例  

作　　者：江丽娟 

机构地区：[1]江苏南通市虹桥第三小学校

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2018年第3期75-75,共1页

摘　　要：相对于语文教材中叙事、记人类作品，剧本这一独特的体裁属于小众化问题，零星地散落于各个版本的语文教材中。虽然数量不多，所占比重不大，但剧本在教材中所承载的教学价值却不可小觑。剧本的教学对于历练学生的思维能力、拓展学生的文学视域有着重要的意义。因此，教师就需要从剧本的文体特点入手，为提升剧本的教学效益奠基。提出要借助整体感知，在梳理中发展概括能力；依托表演形式，在入境中发展朗读能力；聚焦内在冲突，在体悟中发展理解能力；发挥范例价值，在创编中发展表达能力，从而促进学生核心能力的发展。

关 键 词：整体感知 范例价值 内在冲突 表演形式 剧本价值 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]