高中数学学习兴趣的培养  

作　　者：刘胜波 

机构地区：[1]重庆市巫山大昌中学校

出　　处：《科学咨询》2018年第11期37-37,共1页

摘　　要：学习的动力总是在一定的情境之中产生的。兴趣是求知的内在动力,学生对学习产生了兴趣,就会积极主动的参与学习过程,使课堂教学气氛活跃而生。这样的课堂,不仅能够让学生获得丰富的知识,综合素质也会得以提高。高中数学教师,要结合高中学生的特点和教材的实际需要,善于寻找学生兴趣的源泉,创设生动有趣的教学情境,打开学生的情感世界,使他们入境生情,"爱学"、"乐学",从而达到提高数学课堂教学质量的目的。

关 键 词：高中数学 学习兴趣 培养 

分 类 号：O1-4[理学—数学]