摒弃自私笑迎豁达——引导学生走出自私心理的探究  

作　　者：张华刚 

机构地区：[1]彭州市通济镇思文永诚小学

出　　处：《环球市场》2017年第30期195-195,共1页Global Market

摘　　要：为了最大限度地让学生摒弃自私的心理,做一个豁达之人,我在实际的班主任工作中有这样的一些探索。一、在教育管理工作中培养学生无私的胸怀1、教师树立无私的榜样子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的一言一行,一举一动,都在潜移默化地影响着学生,我严格要求自己,加强自己的道德修养,模范地履行自己的社会责任,热心的关心帮助身边需要帮助的人,用我的实际行动影响着学生,成为学生学习的榜样,这样让学生看到有一个无私的老师,潜移默化地去感化他们的心灵,让他们逐渐做一个无私奉献之人。

关 键 词：引导学生 自私心理 无私奉献 教育管理工作 潜移默化 班主任工作 严格要求 道德修养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]