大数据时代境遇中的高校德育发展  

Moral Education Development in Higher Education Institutions in Big Data Time

作　　者：邹太龙[1] 易连云[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《江苏高教》2018年第4期63-67,共5页Jiangsu Higher Education

摘　　要：融规模巨大、类型复杂、传播迅速、预测精准等特点于一身的大数据将高校德育带入了机遇与挑战并存的新时期。一方面,高校德育迎来了难得的发展机遇:德育形式和阵地得以丰富,德育实效因个性化教育而改善,德育评价信度因机制优化而提高,学生失德行为因道德预警机制而减少。另一方面,高校德育也遭遇着空前挑战:多元复杂的信息源冲击社会主义核心价值观的一元引领,根据预测而非实际行为的道德惩戒可能妨碍学生的自由意志,基于海量数据的品德监测可能侵犯学生隐私和违背教育伦理,强调相关性而非因果性的评价方式可能导致误判学生的品德发展。为此,高校需谨防数据独裁,明确大数据德育应用的界限;提升数据素养,强化大数据使用的伦理责任;加强数据监管,消除大数据永久记忆的恐慌。

关 键 词：大数据时代 高校德育 机遇 挑战 对策 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]