信息技术与中学数学课程整合的实践分析  

作　　者：程利涛 

机构地区：[1]山东莘县莘州中学,252400

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第21期161-162,共2页

摘　　要：近年来,我国信息技术高速发展,在各行各业中的运用也十分广泛。高中数学是一门逻辑性非常强的学科,在高中数学课堂教学中运用信息技术能够有效提升教学质量,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本文首先分析了信息技术与高中数学课程整合的意义,然后探究两者整合的实践操作技巧,以供参考。

关 键 词：信息技术 高中数学课程整合 实践分析 

分 类 号：G63.4[文化科学—教育学]