创设有效的数学活动点燃学生的智慧火花——《5的乘法口诀》案例反思  

作　　者：冯倩如 

机构地区：[1]广州市越秀区中星小学,521800

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第21期245-245,共1页

摘　　要：《数学课程标准》指出,教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,获得基本的数学活动经验。在数学课堂教学中的活动情境是教师根据教学目标所创设的有助于儿童主动、积极地参与数学学习活动的环境,促进其获得广泛的数学活动经验。本案例尝试不依靠生动逼真的多媒体课件和精美有趣的教具,以数学知识本身的内涵激发学生学习的兴趣,让学生经历有效的数学活动,点燃学生的智慧火花。

关 键 词：有效 数学活动 

分 类 号：G62.31[文化科学—教育学]