中小学教师职业付出—回报不平衡感的现状调查与分析  

作　　者：刘东芝[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育与体育学院

出　　处：《当代教育科学》2018年第3期68-71,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：辽宁省教育科学规划基地课题"辽宁省农村中小学教师职业付出与回报对比研究"(课题编号:JG15ZXY19);辽宁省社科联重点课题"辽宁省农村中小学教师离职意向及影响因素研究"(课题编号:2017lslktzd-001);辽宁省教育厅课题(课题编号:WQ2017007)研究成果之一

摘　　要：以584名中小学教师为对象,通过问卷调查与访谈探讨中小学教师职业的付出—回报不平衡感。结果显示:教师职业总体呈现高付出—低回报倾向。通过人口学变量分析,在教师职业付出回报不平衡感方面,男性教师略高于女性教师、城市教师略高于农村教师,但各年龄段不存在显著差异。另外,学历教育可以改善教师付出—回报不平衡感的现状。该研究为探讨降低教师工作压力新模型提供了重要参考,为提高教师职业幸福感,提升教师职业吸引力提供借鉴。

关 键 词：付出--回报不平衡 中小学教师 职业幸福 调查研究 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]