护士参与在线学习的现状、态度与需求的调查研究  

作　　者：肖卉婷 邢唯杰[1] 敖琳珺 梁燕[1] 王君俏[1] 梁爽 陆翠微 夏晶晶 姜军妹 

机构地区：[1]复旦大学护理学院,上海200032

出　　处：《护士进修杂志》2018年第7期635-638,共4页Journal of Nurses Training

基　　金：复旦大学护理科研基金(编号:FNF201520);复旦大学本科生护航科研计划(编号:HH201504)

摘　　要：目的调查护士参与在线学习的现状、态度及需求。方法采用问卷调查方法,抽样调查上海市8所医院护士共534名,调查内容包含护士的个人背景资料、参与在线学习的现状、对在线学习的态度与需求。结果 283名(52.3%)护士曾经参与过各种形式的在线学习,58.6%的护士对在线学习非常感兴趣,护士认为在线学习最可以增加自己的知识及技能。激励护士参与在线学习的首要因素是时间、地点灵活度很高,阻碍护士参与在线学习的首要因素是时间有限。护士对线学习课程的内容需求最高的是沟通技能与心理护理。不同学历、工作年限、不同职称、不同职务的护士对在线学习课程内容的需求不同。结论护士对在线学习持积极态度,应开设多样的在线学习课程,满足护士的在线学习需求。

关 键 词：在线学习 护士 态度 偏好 需求 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]