把握文本特点,挖掘语言“增值点”  

作　　者：龚瑾晔 

机构地区：[1]上海市金山区钱圩小学

出　　处：《小学教学研究》2018年第4期35-37,共3页

摘　　要：让学生把学到的语言纳入到自己的话语系统中,并加以模仿迁移甚至创造性地运用,从而最大限度地挖掘和发挥所选取的这个“点”的教学功能。这样的教学才能起到“举一反三”、促进学生语言能力不断提升的作用。

关 键 词：写法迁移 语料仿用 内容创生 情感表达 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]