中小学生体育课堂评价中负效应的应对策略  

作　　者：杨华法 

机构地区：[1]宁海县潘天寿中学,浙江宁波315600

出　　处：《运动》2018年第4期118-119,共2页Sport

摘　　要：学生评价是教学评价中较为关键的组成部分,它的存在有利于每一位学生学习潜力的挖掘,而在实际教学中,往往会因为教师的认识度不足,时机把握不准确,运用方式不适宜等,从而导致评价流于形式或者过于刻意,这对学生在今后的体育课堂评价中容易产生负面的心理影响。本文从教学中的实例出发,提出应对策略。

关 键 词：体育课堂 学生评价 应对策略 

分 类 号：G807.0[文化科学—体育训练]