试论高校辅导员的职业特征与职业情感  

作　　者：张本金 赵建芳[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《经济师》2018年第5期203-204,共2页

基　　金：佳木斯大学2017教育教学研究项目:大学文化背景下高校教师教学工作满意度评价的探索性研究(2017WGL-008);黑龙江省教育科学规划办2018年度重点课题:"员工援助计划"(EAP)在高校教师压力管理中的实践研究;2017年度省属高校基本科研业务费科研项目:大学生新媒体依赖的个体影响因素及干预对策研究(2017-KYYWF-0551);黑龙江省教育科学"十三五"规划2017年度备案课题:高校网络文化育人的机理及其实现研究(GBC1317193);2017年度全国学校共青团研究课题重点课题<高校学生社团管理运行模式研究>;(项目编号:2017ZD050)

摘　　要：辅导员作为高校教师和学生管理队伍的重要组成部分,具有教育者、研究者、管理者和服务者等多种身份,在高校大学生思想政治教育中的地位不可估量。良好的职业情感能够促进辅导员完成思想政治教育的重要使命,有效地开展学生工作。辅导员的职业归属感、情绪智力和职业压力对辅导员的职业情感有一定的影响,需要对这些因素加以重视。

关 键 词：高校辅导员 职业特征 职业情感 

分 类 号：F240[经济管理—劳动经济] G645[经济管理—国民经济]