“卓越教师”视域下小学教育专业学生人文素养提升策略  

作　　者：李珂玮[1] 

机构地区：[1]大连大学

出　　处：《通化师范学院学报》2018年第8期89-92,共4页Journal of Tonghua Normal University

基　　金：2016年大连大学教改项目"‘卓越小学教师’视野下小学教育专业学生人文素养培养与提升路径研究"

摘　　要：在"卓越教师"工程下,培养小学教育专业学生的人文素养成为师范院校的核心任务之一.其培养与提升路径多元:首先,从知识结构方面增加学生人文知识储备,包括推进小学教育专业培养模式改革,鼓励多途径获得人文知识.其次,从能力方面提升学生对人文学科的认知与运用能力.措施有全面提高学生教育教学基本技能,开展多层次、多形式的教育实践.第三,从精神方面培养学生的人文气质与情怀,包括阅读人文经典,创建良好的人文教育氛围.

关 键 词：人文素养 知识结构 认知能力 实践技能 人文情怀 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]