英语阅读分级制指导下的大学公共英语阅读教学研究  

作　　者：张德增[1] 

机构地区：[1]陕西职业技术学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2018年第7期5-6,共2页

摘　　要：作为英语语言学习中的输入环节,英语阅读直接决定了英语习得者的词汇量积累、发音认知、语法框架的建立,并对其以后的听力、口语、写作,乃至翻译或专业英语学习等英语高级阶段研习有着深远影响。且英语阅读在国家型的大学英语考试中的分值一直处于重要地位,这就决定了大学教师在大学英语教学中要充分意识到大学英语阅读的重要性,并要仔细研究教学对象,提出切实有效的教学方案,不断提高学生的阅读能力以及阅读素养,为其以后的英语学习打下坚实基础。但各个高校办学层次不一,学生英语水平千差万别,如何针对不同英语能力的学生进行大学英语教学一直是教师课思的问题。文章总结了大学生在英语阅读学习过程中的一些常见问题和难点,并以英语阅读分级制为指导,对大学公共英语阅读教学进行研究与探讨,旨在通过此文为广大大学英语教师提供一些建议,进而提高整体大学公共英语阅读教学水平。

关 键 词：公共英语教学 英语阅读分级制 教学研究 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]