高职产教融合课程教学中的问题与对策  

作　　者：刘峻[1] 朱敏红[1] 

机构地区：[1]江海职业技术学院,江苏扬州225101

出　　处：《南方农机》2018年第12期21-22,共2页

基　　金：中国职业技术教育学会2017-2018年度教学改革与教材建设课题<基于产教融合;校企合作的机械制造技术课程改革的研究与实践>(1710432)

摘　　要：目前我国高职院校正全面推进校企合作、产教融合的教育教学改革,在校企合作的发展过程中,校企合作难以保持持久,课程内容、实训安排与企业生产进度难以同步,传统考核机制的陈旧,不能较好地体现课程的评价等问题阻滞了校企合作发展的步伐。通过实践探索,可以通过建立健全法规制度,依托行业协会,保证校企合作的长效性,课程内容与实训安排应尽可能去贴合企业的生产,开展信息化教学手段,建立过程控制和评估反馈机制等方法和手段,通过"政校企"三方联动,调动企业方的积极性,实现深层次的校企合作、产教融合。

关 键 词：高职 产教融合 课程建设 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]