初一生物教学观思探读讲练分析  

作　　者：倪永胜 

机构地区：[1]广西梧州市苍梧县沙头镇第一初级中学,广西苍梧543117

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第29期143-144,共2页

摘　　要：由于初一的学生的思维观还正在处于过度期,他们的思维转变方式正在由形象思维方式向抽象思维方式转变,思考方式不在是全都依靠着具体的、形象的事物,而是有了更好的抽象思维。同时我们也可以根据生物课程中所具备的特点,并且采取相应的措施“观、思、探、读、讲、练”等,进而来提高学生的课堂兴趣,增加学生学习的积极性,培养学生的学习能力、观察能力、了解和分析能力,充分地调动学生们的积极性。

关 键 词：初一 生物学 教学 探讨 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]