农村留守儿童心理障碍形成的原因  

作　　者：刘建中 

机构地区：[1]四川省遂宁市蓬溪县蓬南镇东升小学校,629100

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第9期78-78,共1页

摘　　要：现代心理学研究表明,儿童青少年时期是人们心理素质形成的关键期,可是现在农村多数学生家长外出务工,很多孩子成为了留守儿童,他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面缺乏引导可能会遇到或产生各种心理问题。家庭教育的缺失或者家庭教育双重标准,导致留守儿童在成长过程中缺乏关爱在受到心理挫折或情绪长期处于痛苦和不安之中就极容易造成心理问题。加上当今社会上各种不正之风和低级庸俗的暴力色情文化以及各种犯罪分子的引诱与教唆等,都对儿童的心理健康造成不良的影响。接下来就是留守儿童10-12岁的孩子已进入了青春期,青春期是由幼稚走向成熟的过渡时期,在身体和心理方面也会发生很多变化。就出现青春叛逆期,听不进别人的意见,生理上产生强烈的好奇、疑惑。有话不愿和父母谈。他们喜欢与同龄人结伴、交往,但由于其认识能力有限,往往不能正确分辨是非。心理活动影响着学生的方方面面,因此教师要注重学生心理健康的培育,以防止更多学生心理障碍的形成。

关 键 词：环境因素 主观因素 生理因素 导致心理障碍 

分 类 号：G624.3[文化科学—教育学]