想象,让思维之花竞相怒放——以《会走路的树》一文教学为例  

作　　者：顾岚岚 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区盛泽小学

出　　处：《小学生作文辅导（读写双赢）》2018年第5期82-82,共1页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：想象是学生进行语文学习的主要方法,更是语文教学需要着力培养的学生的核心能力。童话类文本的解读,离不开学生想象的参与,教师需要引导学生把握文体特点,在创设情境的过程中进行合理化的想象,促进文本的深度理解,形成情感认知上的共鸣。本文提出要联系对照,在识记汉字中激发想象;聚焦核心,在链接生活中激发想象;角色体验,在置换认知中激发想象;延续拓展,在续写创编中激发想象,让思维之花竞相怒放。

关 键 词：聚焦核心 联系对照 角色体验 延续拓展 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]