初探心电图教学方法的改革  

作　　者：刘艳丽 胡兆勇 刘惠娜 

机构地区：[1]湖南中医药大学医学院

出　　处：《教师》2018年第24期15-16,共2页Teacher

基　　金：2016年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘SPOC+翻转课堂’教学模式在《诊断学基础》教学中的研究与实践”(324);2015年度湖南中医药大学教学改革研究项目“基于SPOC的翻转课堂教学在《诊断学基础》中的应用研究”(2015-JG028)

摘　　要：为提高医学生学习心电图的兴趣,文章颠覆了以往心电图教学先完成理论课再开始实验课的教学模式,提出先开始三学时的心电图实践操作课,让学生做出自己的心电图图纸,然后开始理论课的教学。在心电图原理及正常、异常心电图教学时,文章应用工具制作形象生动的心电向量帮助学生理解记忆心电图波形的产生,运用临床病例及适当的比喻以及心电图知识竞赛提高学生学习心电图的兴趣和积极性,从而使学生更好地掌握心电图知识,达到提高心电图教学质量的目标。

关 键 词：心电图实践操作课 心电向量 临床病例 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R4[文化科学—教育学]