关于高职德育实践的几点思考  

作　　者：崔香芬[1] 

机构地区：[1]无锡职业技术学院马克思主义学院

出　　处：《学校党建与思想教育（下）》2018年第9期17-18,共2页

基　　金：2015年度无锡市职业教育创新发展专项研究重点课题"新常态背景下提升高职德育工作实效性研究";江苏省社会科学基金项目"大学生社会主义核心价值观认同长效机制研究"(15MLB004);2015年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"社会共治视角下社区养老服务能力建设与政策选择"(2015SJB360);2016年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"立德树人在高职学生核心素养培养中的价值;内涵及实施路径研究"(2016SJB710060);江苏省教育科学"十三五"规划2016年度重点资助课题"江苏古代书院德育资源的传承与创新研究"(B-a/2016/03/32)的阶段性成果

摘　　要：现阶段,高职德育实践的现实窘境突出表现为:对德育实践理念缺乏深刻认识、德育实践体系针对性不强、德育实践评价体系不完善以及德育实践主体作用发挥不充分。为切实提升高职德育实践育人价值,笔者提出以下建议:一是明确高职德育目标,突出高职德育实践理念;二是深入调研高职学生德育实践需求,立足校企合作、工学结合,增强高职德育实践体系针对性;三是以科学性和操作性为准则,完善高职德育实践评价体系;四是充分发挥高职学生德育实践主体作用;五是健全高职德育实践保障机制。

关 键 词：高职 德育实践 特殊性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]