美国密歇根州立大学教育心理和教育技术混合博士项目及其启示  

作　　者：王文礼[1,2] 

机构地区：[1]井冈山大学教育学院 [2]江西红色文化研究与传承应用协同创新中心,江西吉安343009

出　　处：《高教探索》2018年第9期66-72,共7页Higher Education Exploration

基　　金：本文系江西省社会科学“十三五”(2017年)规划项目“中英博士生教育培养模式比较研究”(17JY17)的成果之一。

摘　　要：密歇根州立大学在2010年夏天开设了教育心理和教育技术混合博士项目,是世界上第一个教育技术混合博士项目,具有里程碑的重要意义。该项目的培养模式的特点为:招生对象为有工作经验的专业人员,主要在夏季学期授课,让学生通过群组模式进行学习,项目要求严格,教学是采用传统的面对面授课和在线教育两种方式。教育心理和教育技术混合博士项目自创建以来,既取得了比较大的成就,也存在一些问题,为此,密歇根州立大学对该项目进行了一些改进。

关 键 词：密歇根州立大学 教育心理和教育技术 混合博士项目 培养模式 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]