论乡村学前教育师资的困境与对策  

作　　者：任红亮[1] 

机构地区：[1]宜宾学院教育科学学院

出　　处：《内江科技》2018年第8期108-109,共2页

基　　金：四川省农村幼儿研究中心2013年课题"顶岗置换模式对农村幼儿教育师资专业化成长的催化作用研究"(课题编号NYJ20130603)

摘　　要：《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010-2020)明确提出,为了振兴农村幼教事业,要把积极发展学前教育当作今后一个时期我国教育事业发展的主要任务之一,并且重点发展农村地区的学前教育,到2020年我国每个乡镇都要建立一所公立幼儿园。在这样的大背景下,农村学前教育受到了空前广泛的关注。虽然我国的学前教育在近几年得到了长足发展,但不可否认的是在广大的农村地区,幼儿园发展大部分依然落后,特别是师资队伍建设方面更是短板。本文对当下我国乡村学前教育的师资面临的困境进行了分析,在此基础上提出了解决这些困境的建议或对策,以期对落后的农村地区的幼儿教育事业发展提供有益的借鉴。

关 键 词：学前教育 师资队伍 乡村 农村地区 教育事业 幼儿园 教育改革 建设方 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]