以微课为基础的CBL模式教学设计:面神经炎  

Teaching Design Based on Micro-course as the Foundation:Facial Nerve Inflammation

作　　者：张征[1] 张曼曼 冯靓[1] 李佳[1] ZHANG Zheng;ZHANG Man-man;FENG Liang;LI Jia(The First Affiliated Hospital of Wenzhou Medical University,Wenzhou,Zhejiang 325000,China)

机构地区：[1]温州医科大学附属第一医院,浙江温州325000

出　　处：《教育教学论坛》2018年第35期206-207,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目(kg20160249)

摘　　要：神经病学的学习以解剖为基础,神经解剖也是神经病学的难点,对神经解剖不熟悉导致教学进度的延缓,学生难以在课堂上进入学习角色导致教学目的难以达到。为此,探索性以面神经炎为例,制作面神经解剖和病变表现的微课,在课堂上引导以学生为主体进行面神经损伤的定位定性讨论的CBL教学模式全面提高了学生的学习热情及分析和解决问题的能力。Based on anatomy,neuroanatomy is a difficult problem of neurological diseases.It is difficult for students to enter the learning role in class,which leads to the difficulty of teaching.

关 键 词：微课 翻转课堂 高等医学教育 基础教学 临床教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]