用多种手段让学生好唱歌,唱好歌——《法国号》教学案例分析  

作　　者：管丹丹 

机构地区：[1]江苏省南京市秦淮第二实验小学,210012

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第31期279-279,共1页

摘　　要：教学背景低年级的儿童,其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点;从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情;对音乐能够表现出愉快的心情并产生美感。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌。F大调、三四拍,歌曲采用自问自答的形式,轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸奖。教学呈现多年新课改的实践,我感到参与、体验音乐活动是通向学生创作灵感的大门。

关 键 词：教学案例分析 国号 学生 具体形象思维 唱歌 音乐活动 教学背景 抽象思维 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]