浅析初中数学教学中两级分化  

作　　者：杨全星 

机构地区：[1]江西省乐安县龚坊中学

出　　处：《读书文摘（中）》2018年第12期158-158,共1页

摘　　要：目前,各地各校教育工作者都在想方设法提高教学质量围绕高考和中考指挥棒转,以升学率高低论英雄,但不管怎样还是普遍存在学生两极分化问题,究其原因我认为是多方面的因素,这里有教育思想问题,也有教育方法问题,还有社会实际问题,下面就本人多年教学经验谈点自己的认识。一、数学课的分化原因1.学生的适应能力差。由小学到初中学生会遇到很多不适应。诸如教师讲课方法,中学教师和小学教师讲课方法的差异,课程设置、知识力量等不适应,初中科目比小学科目明显增多,知识难度相应增大,听不懂新教师讲课,又难于启齿发问,时间一长成绩明显下降。

关 键 词：初中数学教学 两级分化 教育工作者 两极分化问题 教师讲课 知识力量 学生会 小学科 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]