参与式教学法在非机专业教学中的应用研究——以机械设计基础课程为例  

作　　者：张洪申[1] 罗弦[2] 

机构地区：[1]昆明理工大学机电工程学院,云南昆明650500 [2]昆明理工大学实验室设备管理处,云南昆明650500

出　　处：《大学教育》2018年第11期51-54,共4页University Education

摘　　要：机械设计基础课程是高校非机械专业的一门重要的专业基础课,该课程概念多、理论性及综合性强,又要求学生具备一定的基础知识和工程实践经验,学生感觉晦涩难学。高校可将参与式教学法引入该课程教学中,通过情景设置、小组讨论、学生上讲台、建立班级群等方式,引导学生积极参与到机械设计基础课程课前、课堂及课后辅导答疑等教学环节中,充分调动学生自主思考、自主分析问题及解决问题的能力,锻炼学生相互协作配合、组织管理的能力,提升学生的语言表达、总结和分析问题以及PPT制作等能力,最大化地将学生的注意力从各种信息交互设备中吸引到课堂之上,为学好该课程奠定基础。

关 键 词：机械设计基础 教学方法 参与式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]