别样的作业 异样的精彩——小学数学课堂作业分层设计的实践与思考  

作　　者：汪元贵 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区迈皋桥中心小学

出　　处：《考试周刊》2018年第101期70-70,共1页

摘　　要：开学了,我又一次被安排接手六年级的数学课教学,班里大部分孩子的作业格式不统一,错误率极高,更可怕的是有五个孩子压根就不愿意写作业,这是我从教二十多年来未曾见过的情况。和孩子一段时间的相处,感觉到传统的作业模式已经很不适合这个班的孩子了,于是决定用分层作业来试一试。课程标准指出:“教育要面向全体,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”,践行这一理念,做了一些尝试,并申报了个人课题。课题的立项,更增加了我对课堂分层作业研究的信心,一学期坚持下来,孩子的作业状况有很大改观。

关 键 词：激发兴趣 提高兴趣 延伸兴趣 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]