中国文学史书写形态与课堂教学——读《剑桥中国文学史》  

Writing Form and Classroom Teaching of Chinese Literature History

作　　者：贺国强[1] 魏中林[2] 

机构地区：[1]华南农业大学人文学院 [2]暨南大学文学院

出　　处：《高教探索》2018年第11期52-57,共6页Higher Education Exploration

摘　　要：文学史教材的书写形态对课堂教学有着重要影响。从《剑桥中国文学史》出发,结合百年文学史的撰写情况,可见不同文学史,受特定情境的影响,在作品的选取、文学史叙述角度以及书写策略方面皆不同,它对课堂教学产生重要的影响。针对文学史自身的种种制约,明确现行课堂教学的不足之处,可采用适当的教学措施,孕育出新的文学史观,开拓丰富学术资源,促进文学史、文选、习作三位一体,提升文学史教学实效。

关 键 词：文学史观 作品选取 书写策略 课堂教学 

分 类 号：I209-4[文学—中国文学] G642[文化科学—高等教育学]