基于信息技术的小学语低年级识字类综合性学习教学思考  

作　　者：蒲鹤玲 

机构地区：[1]会宁县大沟镇中心小学,甘肃白银730700

出　　处：《高中生学习》2018年第12期292-292,共1页

摘　　要：新课标背景下,如何采用更为科学、高效的低年级识字类综合性学习教学手段,提升低年级识字类综合性学习教学的魅力感,成为了众多一线语文教师思考的问题。基于上述背景,本文提出了“以电教化手段促低年级识字类综合性学习教学,让课堂灵动起来”的低年级识字类综合性学习教学理念,通过理论结合案例的方法,详细论述了“Flash媒体视听技术”、“网络数字视频技术”等新式电教化手段应用于小学语文低年级识字类综合性学习教学的策略,并对低年级识字类综合性学习教学的效果进行了总结分析,希望能够为语文课堂低年级识字类综合性学习教学实效性的提升,给出一些参考。

关 键 词：小学语文 电教化手段 Flash媒体视听技术 网络数字视频技术 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]