“跨文本阅读”试题选材特征分析与应对策略  

作　　者：朱红彪 

机构地区：[1]浙江师范大学附属中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（语文教学）》2018年第11期33-36,共4页

摘　　要：“跨文本阅读”试题的选材,具有如下特征:一是多个片段组合,片段间表面上基本呈现非连续性特征;二是体裁(或表达方式)多样,内容有较强的实用性、新闻性和学术性;三是话题相同或相关,角度和内容异同兼备。这样的选材,具有更接近于信息化社会的阅读情境、更有利于考查学生筛选与整合信息的能力的优势。在日常教学中提升学生的“跨文本阅读”能力,要重视单元(或专题、群文)阅读教学,借鉴文献研究法开展探究性学习活动,并开展针对性训练。

关 键 词：高考试题选材 跨文本阅读 信息筛选与整合 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]