小学英语课堂教师纠错行为研究  

作　　者：卓俊静 

机构地区：[1]首都师范大学外国语学院,北京100089

出　　处：《海外英语》2018年第22期160-161,共2页Overseas English

摘　　要：该文主要研究小学生英语课堂上的口语错误以及教师的纠错方式,通过对6位小学教师的12节英语课(每位教师2节课)进行课堂观察、录音以及分析,得出以下结论:(1)学生所犯的语法错误远高于词汇和语音的错误,但语法的纠错反馈率最低。(2)教师倾向于用形式协商的方式纠正语法和词汇错误,而更倾向于用重述的方式纠正语音错误。此外,明确纠错是教师课上最不常用的纠错方式。

关 键 词：口语错误 错误分析 纠错方式 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]