无意识教育理论与设计教学实践的融合——以茶馆的整体设计为例  

作　　者：王东[1] 任晓军 

机构地区：[1]常熟理工学院,江苏常熟215500 [2]上海应用技术大学艺术与设计学院,上海201418

出　　处：《福建茶叶》2018年第12期251-251,共1页Tea in Fujian

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划2016年度高教重点资助项目:无意识教育语境下设计学科的教学研究(编号:B-a/2016/01/10)

摘　　要：对于整个设计实践教育来说,其实际上是一项引导学生、启迪学生的动态教学活动,所以,设计教学实践是学生培养的最高层级,该活动与传统的、专业的设计教学之间,有着重要差别。所以,通过实施无意识的教学理论,将实现学生全面素养的培养。本文拟从无意识教育理论与设计教学实践的融合前提分析入手,结合茶馆整体设计活动的特点与内涵认知,从而探究基于茶馆设计的无意识教育理论与设计教学实践融合机制。

关 键 词：无意识教育理论 设计教学实践 融合机制 茶馆建筑 整体设计 

分 类 号：TU247.3[建筑科学—建筑设计及理论] G642[文化科学—高等教育学]