教学动因理论下高校课程资源配置的优化  

作　　者：成静[1] 

机构地区：[1]南通大学机械学院

出　　处：《中国成人教育》2018年第22期109-112,共4页China Adult Education

摘　　要：课程资源是支持高校教学活动开展的关键资源,直接影响着高校人才培养质量。因此,优化课程资源的配置,是高校提升人才培养质量、满足行业企业用人需求、推动自身转型发展的必然选择。在教学动因理论分析下,需要明确配置权责、促进配置主体多元化,明确配置对象、优化配置结构,构建配置平台、优化共享机制,强化配置监管、优化评价机制,从而优化高校课程资源配置。

关 键 词：教学动因理论 高校 课程资源 资源配置 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]