论网络在线课程学习生态系统中学生核心素养  

作　　者：王君[1] 黄永辉[1] 

机构地区：[1]哈尔滨学院,黑龙江哈尔滨150086

出　　处：《继续教育研究》2018年第12期135-139,共5页Continuing Education Research

基　　金：黑龙江省教育科学"十三五"规划重点课题"多元情境下学生核心素养培养研究"(编号:GBB1317062);黑龙江省教育科学"十三五"规划重点课题"高校创新创业教育质量闭环的立体构建研究"(编号:GBB1317056)

摘　　要：网络在线课程学习生态系统中的学习行为表现为"机会探寻"和"生态文化适应"两种形式。两种学习方式共同推动个体及学习共同体发展,在良性的生态系统循环和逐渐演化中促进文化适应、社会融入、学会学习、反思行动、实践创新、健康生活等六大核心素养的培养。积极构建完善的学习支持服务及评价体系,开发自由性选作论述题、同一课程多样化考核方式、小组合作项目及实践性测试的展开,从而促进核心素养评价措施改进。为有效地使用学习模式、机会探寻、生态文化适应循环来提升核心素养提供行动空间。

关 键 词：网络在线课程 生态系统 核心素养 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]