哲学专业现象学本科教学的实践断想  

The practice of undergraduate teaching of Philosophy major

作　　者：蒋红雨[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学哲学学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2018年第6期48-49,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：黑龙江大学新世纪教育教学改革工程一般项目"以存在论为基础的方法论展示--对现象学本科教学的实践哲学反思"(2016c66);黑龙江省教育科学"十二五"规划备案课题"哲学理论人才培养的创新发展模式研究"(GJC1215120)

摘　　要：现象学是哲学专业本科教学中必备的内容,因为现象学是现代主流哲学思想范式,是当代哲学致思的重要方法。但是,由于现象学代表人物胡塞尔的先验意识现象学所做出的纯粹现象学分析抽象、晦涩,不易被学生理解和掌握。在实际的教学过程中可以尝试通过历史梳理明确教学定位,通过概念解析统领其思想要义,通过范式比较阐发其理论意义,使学生较为全面地理解和掌握现象学这门课程的学习内容和学术价值。

关 键 词：哲学专业 现象学 实践断想 

分 类 号：B0-4[哲学宗教—哲学理论] G642[文化科学—高等教育学]