应用型本科院校转型发展中教师主体地位研究  

作　　者：古翠凤[1] 郑秋萍 

机构地区：[1]广西师范大学,教授广西桂林541004

出　　处：《教育评论》2018年第12期98-102,共5页Education Review

基　　金：2014年国家社会科学基金教育学一般课题"企业参与高校职业教育转型机制研究"(编号BJA140060)的阶段性研究成果

摘　　要：我国应用型本科院校转型发展期间进行的工作多以学生为重点而忽略了教师群体。文章主要讨论教师群体在应用型本科院校转型发展中的主体地位,分析当前应用型本科高校转型发展中教师主体地位缺失现象,强调教师主体地位在当前应用型本科院校转型发展中的重要作用,并从教师个体、转型院校以及政府三个方面提出建议。

关 键 词：应用型本科学校 转型发展 教师主体地位 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]