职校课堂行为文化的诊断与改进  

作　　者：陆春庚 

机构地区：[1]江苏省江都中等专业学校教学诊断与改进中心,江苏扬州225200

出　　处：《江苏教育》2018年第92期44-47,共4页

基　　金：第三期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“职业学校生态课堂构建的研究与实践”(课题编号:ZYB203);江苏省职教学会2017年度“职业院校教学工作诊断与改进”专项课题“基于TQM理论的职业院校课堂教学质量保证体系诊断与改进研究”(课题编号:XHZX201702)的阶段性研究成果

摘　　要：师生彼此接纳的教与学的方式、习惯和行为准则,形成了课堂的行为文化。由于受机械论范式的影响,职校课堂上部分师生互动行为失衡、师生建构行为失效、师生适应行为失当。在对这些行为进行诊断的基础上,通过有效对话行为、教学做合一行为、师生生命自觉行为,可以不断改进与重塑课堂的行为文化。

关 键 词：课堂行为文化 教与学 诊断与改进 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]