适应“新工科”发展的“数字电子技术基础”课程教学探索  

作　　者：贾绍芝[1] 陈彬兵[1] 刘婕[1] 周群[1] 

机构地区：[1]四川大学电气信息学院,四川成都610065

出　　处：《工业和信息化教育》2018年第12期6-10,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2017年四川大学新世纪教育教学改革工程(第8期)"‘电子技术基础’课程创新‘互联网+’环境下教育教学方法改革举措的研究"(项目编号:SCU8210)

摘　　要：为适应"新工科"(Emerging Engineering Education,3E)发展的要求,四川大学"数字电子技术基础"课程从过程性考核改革入手,发挥智慧教室在课堂教学中的作用,引进现代科技手段和翻转课堂等多种方法提高课堂参与度,同时通过小班化探究式研讨以及基于口袋实验室的课程设计,促使学生主动思考问题与动手实践,培养学生的创新精神和工程实践能力。教改形成了新的课程教学体系,取得了良好的教学效果。

关 键 词：新工科 智慧教室 小班研讨 课程设计 口袋实验室 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]