“互联网+”基础教育课程改革的维度研究  

作　　者：齐颖[1] 于海[1] 王涛[1] 张勇[1] 徐井华[1] 李东康[1] 

机构地区：[1]通化师范学院

出　　处：《通化师范学院学报》2019年第2期78-81,共4页Journal of Tonghua Normal University

基　　金：吉林省教育科学规划课题"‘互联网+’维度下基础教育课程改革的研究";吉林省高等教学改革研究课题"基于‘互联网+’竞赛驱动下大学生实践创新能力的培养与研究"

摘　　要：根据"互联网+"时代教学规律的研究,理清"互联网+"基础教育课程改革涉及的基本维度数量,明确各维度涵盖内容、表现特征及本质要求,充分利用新技术优势深化基础教育课改,是基础教育课改的趋势.本课题组对深化基础教育课改的可操作基本维度进行研究,旨在为激发和监察参与课改者的动力和协同力,促进基础教育课改的新发展,提供有效的大数据多维视域课程发展的参考体系.

关 键 词：“互联网+” 基础教育课程改革 维度研究 大数据 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]