理科院校大学新生的应对行为及其对焦虑、抑郁的影响  

作　　者：张瑞平[1] 王哲先[1] 屈鸿雁 

机构地区：[1]郑州大学教育学院

出　　处：《教育界（高等教育）》2018年第12期40-41,共2页Education Circle

基　　金：河南省哲学社会科学规划一般项目(2015BJY015)和郑州大学青年教师启动基金。

摘　　要：基于对453名在校大一新生的问卷调查,探索大一新生应对特点及其与焦虑、抑郁的关系。结果表明,大一新生能够采用积极、主动的应对方式,但也较多采用了压抑、克制自己情绪的消极应对方式。“尽量看到事物好的一面”是影响新生心理健康的重要保护因素,而“等待”与“幻想奇迹发生”则是影响新生心理健康的威胁因子。

关 键 词：大学新生 应对 焦虑 抑郁 

分 类 号：G645.5[文化科学—高等教育学]