藏族青年语言能力与社会经济地位关系调查研究:以天祝县为例  

A Study of the Relationship Between the Linguistic Competence and Socio-Economic Status of the Tibetan Youth: Take Tianzhu County as a Case

作　　者：王浩宇 Wang Haoyu

机构地区：[1]西南交通大学公共管理与政法学院,四川成都610031

出　　处：《语言战略研究》2019年第1期67-75,共9页Chinese Journal of Language Policy and Planning

基　　金：教育部人文社会科学研究项目"‘一带一路’背景下我国跨境民族语言使用与国家认同研究"(17XJC850004);四川省哲学社会科学重点研究基地多元文化研究中心资助项目"新形势下四川省少数民族语言使用‘多元一体’格局建构研究"(DYWH1723);四川省高校人文社科重点研究基地四川社会治安与社会管理创新研究中心资助项目"四川省民族地区语言安全问题研究"(SCZA17C02)阶段性成果

摘　　要：在民族语言使用衰微地区,少数民族内部存在一种特殊的分层现象。天祝藏族自治县的个案研究表明,语言习得与使用能力的差异维系并再生产了一种社会结构。对缺乏优质语言教育资源的少数民族个体而言,在升学和择业过程中不具优势,致使其所处社会经济地位较低。当前,加大国家通用语教育资源的投入、积极发挥语言在脱贫攻坚中的"造血"功能,是促进少数民族全面参与社会经济建设的基础性条件。充分挖掘民族语言的社会经济价值、营造少数民族青少年积极学习本族语的氛围,也是语言扶贫工作中不可忽视的重要方面。In areas where the ethnolinguistic vitality of a minority language is weak,stratification exists within the ethnic minority group.Based on the field work in Tianzhu Tibetan autonomous county,the results show the differences in terms of language acquisition and language competence.Individuals without access to high-quality language education resources remain in a low socio-economic status due to their lack of advantages in the process of entering a higher school and choosing a career.This paper argues that increasing the input of education resources and enhancing the role of Putonghua in reducing poverty are basic conditions for promoting the full participation of minorities in social and economic development.At the same time,it is also important to fully explore the potential economic value of minority languages and create an environment for minority teenagers to actively learn minority languages.

关 键 词：语言能力 教育分化 社会经济地位 民族语言 国家通用语 

分 类 号：H002[语言文字—语言学]