高职自主招生学生学习目的、学习行为、学习效果关联性研究——以安徽商贸职业技术学院为例  

A Study on the Relevance of Learning Objectives, Learning Behaviors and Learning Effects of Self-enrolled Students in Higher Vocational College: Taking Anhui Business College of Vocational Technology as an Example

作　　者：杨成兵[1] 鲍珊珊[1] YANG Chengbing;BAO Shanshan

机构地区：[1]安徽商贸职业技术学院经济贸易系

出　　处：《德宏师范高等专科学校学报》2018年第4期80-84,98,共6页Journal of Dehong Teachers College

基　　金：2016年度安徽商贸职业技术学院辅导员专项课题(2016KYF03)

摘　　要：高职院校分类考试招生比例逐步扩大,这类学生具有自身独特的学习特点,且普遍存在着学习困难,已影响到整体高职教育目标的实现。本文通过问卷调查的方式收集数据,分析高职自主招生学生学习目的、学习行为、学习效果的现状,挖掘三者之间的内在联系,进而从教育教学方面提出完善高职自主招生学生学习管理的对策建议。

关 键 词：自主招生学生 分类考试 学习 关联性 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]