多模态语境下大学英语多元读写能力培养实证研究  

作　　者：王蓓[1] 陆晓华 

机构地区：[1]南京航空航天大学金城学院 [2]南京航空航天大学民航学院

出　　处：《校园英语》2018年第49期69-70,共2页English On Campus

基　　金：2015年江苏省外国语言学会一般立项项目“新媒介时代独立学院多模态大学英语教学有效性研究”;南航金城学院2016年教育教学改革研究立项项目“多模态大学英语课堂教学模式创新研究与实践”(项目编号:2016-D-07)

摘　　要：在全球信息化和交际多模态不断发展的今天,大学英语多元读写能力的培养是数字化时代提出的一种新要求,也已逐渐成为大学英语教学主导模式。本文以江苏某高校非英语专业学生为研究对象,通过教学实验,开展大学英语多元读写能力培养的实证研究。结果表明,多元读写能力的培养不仅能提高学生多模态信息获取能力和自主学习能力、还能增强其英语学习兴趣,从而在总体上提升其英语综合水平。

关 键 词：多模态 多元读写能力培养 大学英语教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]